ลักษณะของการเรียนรู้ในระบบมอนเตสซอรี่: มอนเตสซอรี่ เป็นแนวทางการศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดยแพทย์หญิงชาวอิตาเลียน ดร.
ดร. ศิริรัตน์ นีละคุปต์ (แปล)
การเจาะ 2. การดึง 3. การปะ 4. การวาดภาพ 5. ฝึกสมาธิ หมวดงานวิชาการ (คณิตศาสตร์) 01 การนับจำนวน กระดุมพลาสติกสีต่าง ๆ ไว้สำหรับฝึกการการนับจำนวน 1. บัตรตัวเลข 1-10 2. ลูกปัด, กระดุม, ฝาขวดน้ำดื่มชนิดต่าง ๆ จำนวน 55 ชิ้น (เลือกใช้อะไรก็ได้ที่หาได้สะดวกค่ะ) 1. นำบัตรตัวเลข 1-10 มาวางเรียง 2. ผู้ปกครองอาจจะถามเด็กว่าหลังหมายเลข 1 คือเลขอะไร... หลังหมายเลข 2 คือเลขอะไร..... ถามไปเรื่อย ๆ จนครบบัตรตัวเลข 3. ให้เด็กวางสิ่งที่ใช้เป็นเบี้ยวางในช่องจำนวนตัวเลขตามจำนวนบัตรตัวเลขจนครบ 4. ชี้ไปที่เบี้ยหมายเลข 1 ถามเด็ก หมายเลข 1 เบี้ยมีคู่ไหมคะ... เบี้ยหมายเลข 2 มีคู่ เลข 2 คือเลขคู่ 5. ใช้คำถามถามเด็กไปจนครบถึงหมายเลข 10 จากนั้นทบทวนเด็กอีกครั้งโดยการชี้ที่ตัวเลขแล้วให้เด็กบอกว่าแต่ละจำนวนอะไรคือจำนวนคู่และคี่ 1. การนับจำนวน 2. เรียนรู้จำนวนคู่ 3. เรียนรู้จำนวนคี่ 02 ลูกปัดสี ลูกปัดสีต่าง ๆ ไว้สำหรับฝึกการการนับจำนวน 1. แท่งลูกปัดสี 2 ชุด 2. ผ้าสำหรับปู 1. ปูผ้าลงบนโต๊ะ วางลูกปัด 1 ชุด คละกันบนผ้า หยิบที่ปลายลวดของลูกปัดให้เด็กนับตาม หนึ่ง สอง สาม จนครบ สิบ 2. นำลูกปัดอีกชุดวางลูกปัดเรียงจำนวน 1-10 จะได้เป็นรูปสามเหลี่ยมให้เด็กนับตามอีกครั้ง 3.
เรียบเรียงข้อมูลโดยกระปุกดอทคอม ถ้าจะพูดถึงข่าวคราวการศึกษาในประเทศไทยที่มีการสำรวจจากต่างประเทศออกมาแล้วว่า เด็กไทยเรียนหนังสือหนักเป็นอันต้น ๆ ของโลก แต่แทนที่เด็กไทยจะมีผลการทดสอบทางวิชาการที่ดี กลับกลายเป็นคะแนนตกต่ำลงทุกวัน ซึ่งส่วนหนึ่งนั้นอาจเป็นผลจากการจัดระบบการเรียนการสอนที่ไม่สอดคล้องกับความต้องการของเด็ก วันนี้กระปุกดอทคอมเลยขอนำเสนอหลักสูตรการเรียนการสอนที่มีจุดมุ่งหมายในการให้การศึกษาเป็นการปลูกฝังให้เด็กได้เจริญเติบโตไปตามความต้องการตามธรรมชาติ หรือที่เรียกว่า หลักสูตรมอนเตสซอรี่ หลักสูตรมอนเตสซอรี่ คืออะไร? คงเป็นคำถามที่หลายคนสงสัย... หลักสูตรนี้คือการจัดการเรียนการสอนที่มีแนวคิดคำนึงถึงความสนใจ ความต้องการและความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียนรู้ รวมทั้งแก้ไขข้อผิดพลาดด้วยตนเองของเด็กเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างอิสระในขอบเขตที่กำหนดไว้ให้ ได้ใช้จิตในการซึมซับสิ่งแวดล้อมรอบตัว จนเกิดความอยากรู้ อยากเห็น และแสวงหาความรู้อย่างมีสมาธิ มีวินัยในตนเอง ให้เด็กเกิดการพัฒนาการทุก ๆ ด้านไปในเวลาเดียวกัน ที่มาของหลักสูตร มอนเตสซอรี่ โดยหลักสูตรมอนเตสซอรี่ เ กิดขึ้นจากการที่ ดร.
วางตระกร้าข้างหน้าตัวคุณ หยิบไม้หนีบมาหนีบรอบขอบตะกร้าช้าๆ 2. สาธิตวิธีง้างและหนีบไม้หนีบ เพื่อให้เด็กรู้ว่าจะต้องอ้าไม้หนีบให้เต็มที่เมื่อจะหนีบขอบตะกร้า และเมื่อจะดึงออก 3. ใช้ไม้หนีบหนีบขอบตะกร้าให้เด็กดูส่วนหนึ่ง จากนั้นส่งตะกร้าให้เด็กใช้ไม้หนีบหนีบขอบตะกร้าจนหมด 4. เมื่อเด็กทำเสร็จแล้ว แสดงวิธีดึงไม้หนีบออกจากขอบตะกร้า และวางเก็บในตะกร้าตามเดิม กิจกรรม 4 "เปรียบเทียบความต่างของกลิ่น" กิจกรรมนี้เด็กๆ จะได้แยกกลิ่นทั้งกลิ่นหอมและกลิ่นเหม็น และยังทำให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้บรรยายกลิ่นต่างๆ เพิ่มขึ้นด้วย สิ่งที่ต้องเตรียม: ของ 6 อย่างที่มีกลิ่นต่างกัน เช่น น้ำหอม แอมโมเนีย ผลไม้รสเปรี้ยว กาแฟ และน้ำส้มสายชู, ขวดโหลหรือภาชนะเล็กๆ 6 ใบ, สำลี, ถาด 1. ใช้สำลีชุบกลิ่นต่างๆอย่างละ 1 ก้อน ถ้าใช้ผลไม้รสเปรี้ยว ให้บีบน้ำใส่สำลีเพื่อแยกกลิ่นออกจากตัวผลไม้ นำสำลีแต่ละก้อนไปไว้ในขวดโหลแต่ละใบ ทิ้งไว้ประมาณ 5 นาที วางแยกกลิ่นหอมไว้ด้านขวาและกลิ่นเหม็นไว้ด้านซ้ายบนถาด 2. เริ่มกิจกรรม บอกเด็กว่าคุณจะแยกกลิ่นหอมและเหม็น โดยยกขวดที่มีกลิ่นหอมขึ้นมาดม และพูดว่า "หอมจังเลย" แล้ววางไว้ด้านขวาของโต๊ะ แสดงให้เด็กเห็นว่าต้องใช้เวลาดม ก่อนจะตัดสินว่ากลิ่นเป็นอย่างไร 3.
เสื้อที่ไม่ใช้แล้ว มีกระดุมเม็ดขนาดพอดีมือ 2. กางเกงแบบมีซิบ แบบตะขอเกี่ยว 3. รองเท้าแบบร้อยเชือก วิธีทำกิจกรรม 1. ติดกระดุม สาธิตการติดกระดุมโดยบอกเด็กว่าถ้าทำถูกต้องขอบชายเสื้อจะเสมอกัน 2. รูดซิบ สาธิตการรูดซิบขึ้นและลง ถ้าเด็กรูดซิบสุดแนวซิบจะเสมอกัน ถ้ารูดลงซิบจะแยกออกจากกัน 3. ติดตะขอ สาธิตการคล้องตะขออีกข้างไปยังห่วงอีกข้าง 4. ร้อยเชือก สาธิตการผูกปมแล้วผูกเป็นโบว์ สิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ 1. การสัมผัสวัสดุต่าง ๆ สำหรับการผูกติด 02 การกำหรือหยิบ ถั่วแดงไว้สำหรับฝึกการกำหรือการหยิบ 1. ภาชนะใส่ของ 3 ใบ 2. เมล็ดถั่วแดง หรือหินก้อนเล็ก ๆ ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. วางผ้าปูบนโต๊ะ นำภาชนะที่ใส่ถั่ววางไว้ตรงกลางผ้าและภาชนะเปล่าอีก 2 ใบวางเรียงข้าง ๆ 2. ให้เด็กใช้มือข้างที่ถนัดกำเมล็ดถั่วจากภาชนะที่ 1 ไปใส่ภาชนะที่ 2 (เริ่มจากซ้ายไปขวา) 3. เมื่อถั่วเต็มภาชนะที่ 2 ให้กำไปใส่ในภาชนะที่ 3 และเมื่อเต็มแล้วกำถั่วกลับไปภาชนะที่ 2 และ 1 4. เมื่อเสร็จให้เด็กเก็บภาชนะ และผ้าปูให้เรียบร้อย 1. การสัมผัสวัสดุต่าง ๆ 2. เสียงของวัสดุต่าง ๆ ที่ตกลงกระทบภาชนะ 03 การเท อุปกรณ์สำหรับฝึกการเท 1. เหยือกใส่น้ำ 2.
5 Freedom within limit อิสรภาพภายใต้ขอบเขต • เด็กมอนเตสซอรี่สนุกกับการเคลื่อนไหวและการเลือกได้อย่างอิสระ แต่อิสรภาพนั้นมีขอบเขตซึ่งเป็นกรอบที่ถูกกำหนดอย่างรอบคอบ ทั้งในแง่ความรับผิดชอบและพฤติกรรม เด็กมีอิสระที่จะทำอะไรก็ได้ที่เหมาะสมกับกฎระเบียบของชุมชนนั้นๆ แต่จะถูกดึงกลับมาโดยทันทีถ้าเขาทำเกินขอบเขต 2. 6 Internal motivation แรงจูงใจจากภายในที่จะเรียน • ในมอนเตสซอรี่ เด็กไม่ได้ทำงานเพื่อคะแนนหรือรางวัลจากภายนอก หรือแม้แต่ไม่ได้ทำงานให้เสร็จเพราะครูมอบหมายงานให้ทำ เด็กๆ เรียน เพราะเขามีความสนใจในสิ่งนั้น และเพราะว่าเด็กทุกคนมีความเหมือนกันในแง่ที่ ปรารถนาที่จะเป็นมนุษย์ที่มีทั้งความสามารถและเป็นอิสระ 3. ชุมชนผู้เรียนของมอนเตสซอรี่ 3. 1 คละอายุ • ห้องเรียนมอนเตสซอรี่มีเด็กคละอายุตั้งแต่ 2 -3 ระดับ เป็นลักษณะของครอบครัว • เด็กๆ จะอยู่ด้วยกันหลายปี โดยเด็กโตสุดจะย้ายระดับขึ้นไปตอนปลายปี 3. 2 รูปแบบครอบครัว • ห้องเรียนเป็นชุมชนของเด็กและผู้ใหญ่ • เมื่อเด็กโตขึ้นและมีความสามารถมากขึ้น เขาจะมีบทบาทมากในการช่วยดูแลสิ่งแวดล้อมและสนองความต้องการของเด็กที่เล็กกว่าในห้อง • จุดสำคัญไม่ใช่อยู่ที่ครู แต่อยู่ที่ชุมชนทั้งหมด ที่มีทั้งผู้ใหญ่และเด็ก คล้ายกับการอยู่ร่วมกันในครอบครัว 3.
วางถ้วย 2 ใบบนถาด ใส่เมล็ดถั่วในถ้วยใบซ้าย วางช้อนไว้ด้านขวาสุด 2. ผู้ปกครองสาธิตก่อน โดยหยิบช้อนขึ้นมา และเริ่มใช้ช้อนตักเมล็ดถั่วจากถ้วยซ้ายไปยังถ้วยขวาจนหมด 3. วางช้อนที่เดิม สลับที่ให้ถ้วยที่มีเมล็ดถั่วอยู่ทางซ้าย แล้วจึงส่งถาดให้เด็กฝึก กิจกรรม 2 "การขัดรองเท้า" กิจกรรมง่ายๆ ที่เราอาจคิดไม่ถึง! การขัดรองเท้าจะช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวให้เด็กได้ดียิ่งขึ้น สิ่งที่ต้องเตรียม: ยาขัดรองเท้าสีธรรมชาติ, ภาชนะเล็กๆ สำหรับแบ่งใส่ยาขัดรองเท้า, ผ้าหรือแผ่นรองพลาสติก, รองเท้านักเรียน, แปรงขัดรองเท้าขนาดเล็ก, ผ้าผืนเล็ก 1. ก่อนเริ่ม ผู้ปกครองควรแบ่งยาขัดเล็กน้อยใส่ภาชนะแยกไว้ (เพื่อจำกัดปริมาณยาที่ใช้) ปูผ้าหรือแผ่นรองกันเปื้อน จากนั้นค่อยวางรองเท้า ภาชนะใส่ยาขัด แปรง และผ้าบนแผ่นรอง 2. เอาผ้าป้ายยาขัดแล้วทาบนรองเท้าข้างหนึ่งให้ทั่ว จากนั้นหยิบแปรงขึ้นมาขัดรองเท้าจนขึ้นเงา เมื่อเสร็จ ส่งให้เด็กลองฝึกทำอีกข้างหนึ่ง 3. หลังจบกิจกรรม ควรถามเด็กว่าทำไมต้องทำความสะอาดรองเท้า และทำไมต้องมีแผ่นรองสำหรับวางรองเท้า ถ้าเด็กไม่แน่ใจ ชี้นำให้ตอบโดยให้ดูพื้นรองเท้า กิจกรรม 3 "เรียนรู้วิธีใช้ไม้หนีบ" ไม้หนีบ อุปกรณ์ที่ทุกบ้านต้องมี กิจกรรมก็แสนง่าย อีกทั้งเด็กเล็กสามารถทำได้และสนุกกับมัน สิ่งที่ต้องเตรียม: ตะกร้าใบเล็ก, ไม้หนีบ 1.
Sitemap | แบค โฮ ไว โบ ร, 2024