วิธีพับเหรียญโปรยทาน ดอกมะลิ #2 | How to fold a ribbon(jasmine)| Nana handmade - YouTube | งานฝีมือ, ดอกไม้ริบบิ้น, ดอกไม้กระดาษ
ชิ้นงานที่ส่งเข้าขอรับการประเมินคัดเลือก 1. "เด็กสร้างเรื่อง" การใช้บทบาทสมมุติในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการพูดสื่อสาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 นางสาวพัทธ์ธนันต์ แสงพลอย โรงเรียนบุณยศรีสวัสดิ์ > คลิก 2. Symptom Dice for Giving Advices Class with PPP method นายสิทธิชัย มีผิวหอม โรงเรียนบ้านคลองมหาสวัสดิ์ > คลิก 3. การจัดการเรียนการสอนแบบ 3P (PPP Teaching Model) โดยใช้บัตรคำอาหาร เพื่อประกอบการเรียนการสอนเรื่อง Yummy Food นายกุลบุตร เรือนทอง โรงเรียนบ้านห้วยพลู > คลิก | คลิก 4. ชุดพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษโดยวิธีการสอนแบบ Sight Words นางสาวอุมาพร หนูรุ่น โรงเรียนวัดผาสุการาม > คลิก 5. "แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร ในชีวิตประจำวัน" นางสาวธชวรรณ สุทธาธาร โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบฯ > คลิก 6. การศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและพูดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล ว่าที่ร้อยตรีมนัญญา มานะรัชศักดิ์ โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล > คลิก 7. การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น ผ่านระบบออนไลน์ ตามกรอบมาตรฐาน CEFR โดยใช้หลักสูตร Phonics Hero > คลิก นางสาวธัญญลักษณ์ สุขสมบูรณ์ โรงเรียนวัดเชิงเลน > คลิก 8.
กระบวนการ ทบทวน กลั่นกรอง ตรวจสอบ Best Practice เพื่อให้เกิดผลที่เป็นเลิศ การตรวจสอบประสิทธิภาพ การวิเคราะห์คุณภาพ และการหาค่าทางสถิติ ของผลการใช้ชุดการสอน โดยการนำไปใช้และเผยแพร่แก่โรงเรียนที่สนใจ และพัฒนาชุดการสอนในการจัดทำผลงานทางวิชาการเพื่อปรับปรุงตำแหน่งวิทยฐานะ 8. รูปแบบ / วิธีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ Best Practice จัดนิทรรศการ แสดงผลงาน การนำวิธีการ รูปแบบและการใช้นวัตกรรม ชุดการสอนเผยแพร่ต่อผู้บริหาร คณะครู และนักเรียน จัดทำเอกสารแผ่นพับ ประชาสัมพันธ์ 9. การขยายผล Best Practice ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ได้นำวิธีการและรูปแบบของชุดการสอนไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนนักเรียนชั้นและวิชาอื่นๆ ในปีการศึกษา 2552 จัดทำเอกสารเผยแพร่ผลงาน ชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง โดยร่วมจัดนิทรรศการทางวิชาการในกลุ่มโรงเรียน สุรนารี
การใช้เกมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (Using games to develop students' leaning vocabularies in Prathomsuksa 4) นางสาวอำพร วุฒิฐิโก โรงเรียนวัดกกตาล > คลิก 9. เกมเพลงพาเพลินส่งเสริม Speaking skill นางสาวสิริลักษณ์ พละเดช โรงเรียนวัดน้อย > คลิก 10. การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ โดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุด Easy English. เรื่อง Jobs for life. สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดไทร(สินศึกษาลัย) นางสาวสิริวรรณ อุ่นใจวิวัฒน์ โรงเรียนวัดไทร > คลิก 11. การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยบทบาทสมมติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 นางสาวนิตยา เร่งรัด โรงเรียนวัดไทร > คลิก 12. "การพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยมีกระบวนการฟังและพูดเป็นฐาน" นางสาวอภิษฎา สุวรรณภาญกูร โรงเรียนวัดนิลเพชร > คลิก 13. "การเสริมสร้างทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวสื่อสาร CLT (communicative language teaching)" นางสาวพิมพ์ตะวัน หิมทอง โรงเรียนวัดนิลเพชร > คลิก 14. การพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยการใช้ STEM Design Process นางสาวณัฏฐา ทองราช โรงเรียนคลองบางกระทึก > คลิก 15.
ชุดการสอนคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนรู้ " การรวบรวมคำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน" จัดให้นักเรียนได้ฝึกใช้เป็นประจำ ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับการใช้ภาษา มีความกระตือร้นในการเรียนรู้ มีความรู้ ความสามารถ และทักษะพื้นฐานในการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice) ชื่อ Best Practice "ชุดการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในชีวิต ประจำวัน " ชื่อเจ้าของผลงาน นางภัสสร คงรัตน์อาภรณ์ โรงเรียนวัดโคกพรมตั้งตรงจิตร 7 1.
ไม่มีชื่อเรื่อง นายสาธิต โภคี โรงเรียนวัดสรรเพชญ > คลิก 16. การจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษด้วยการสอนแบบ Active Learning ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) นางสาวธันยาพร ไทยเจริญ โรงเรียนวัดกลางบางแก้ว > คลิก 17. การพัฒนาความสามารถในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่องสีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ COLORS และ FUN COLORS BOOK นางสาวอารีย์ วรรณรังษี โรงเรียนบ้านบางประแดง > คลิก 18. ยกระดับคุณภาพจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Amazing Job) นางณิชชา สุขโข โรงเรียนคลองทางหลวง > คลิก - เกียรติบัตรสำหรับกรรมการดำเนินงาน - เกียรติบัตรสำหรับกรรมการ ตัดสิน - เกียรติบัตรผู้ได้รับการคัดเลือกระดับดี เยี่ยม (honors เหรียญทอง) - เกียรติบัตรผู้ได้รับการคัดเลือกระดับ ดีเด่น (excellent เหรียญเงิน) - เกียรติบัตรผู้ได้รับการคัดเลือกระดับ ดีมาก (Great เหรียญทองแดง) - เกียรติบัตรผู้ได้รับการคัดเลือกระดับ ดี (Good เหรียญดีบุก) - เกียรติบัตรผู้ได้รับการคัดเลือกระดับ พอใช้ (Fair เข้าร่วม)
2564 [37] แต่ก็ได้เลื่อนกำหนดฉายออกไปเนื่องจาก การระบาดทั่วของโควิด-19 ดูเพิ่ม [ แก้] โกโช อาโอยามะ ยอดนักสืบจิ๋วโคนัน โคนัน ภาคคนแสดง รายชื่อเพลงประกอบภาพยนตร์การ์ตูนยอดนักสืบจิ๋วโคนัน เดอะมูวี่ อ้างอิง [ แก้] ↑ "20th Detective Conan Film's Title, Visual, Story Unveiled". Anime News Network. December 1, 2015. สืบค้นเมื่อ December 2, 2015. ↑ 2. 00 2. 01 2. 02 2. 03 2. 04 2. 05 2. 06 2. 07 2. 08 2. 09 2. 10 2. 11 2. 12 2. 13 2. 14 2. 15 2. 16 "名探偵コナン:劇場版新作が興収60億円突破 シリーズ最高記録を更新". MANTANWEB (ภาษาญี่ปุ่น). 2016-06-06. คลังข้อมูลเก่า เก็บจาก แหล่งเดิม เมื่อ 2017-12-01. สืบค้นเมื่อ 19 April 2019. ↑ 3. 0 3. 1 "歴代名探偵コナン映画作品一覧/年代流行". 年代流行 (Nendai Ryuukou). สืบค้นเมื่อ 16 December 2018. ↑ 4. 00 4. 01 4. 02 4. 03 4. 04 4. 05 4. 06 4. 07 4. 08 4. 09 4. 10 4. 11 4. 12 4. 13 4. 14 4. 15 4. 16 4. 17 4. 18 "영화정보". KOFIC. Korean Film Council. สืบค้นเมื่อ 15 May 2019. Detective Conan ↑ "Detective Conan: Magician of the Silver Sky (2004)". Box Office Mojo. สืบค้นเมื่อ May 4, 2017. ↑ "Meitantei Conan: Suiheisenjyou no sutorateeji (Detective Conan: Strategy Above the Depths) (2005)".
วัตถุประสงค์และประโยชน์ของ Best Practice 1. เพื่อพัฒนาชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 เรื่อง 3. กลุ่มเป้าหมายในการนำ Best Practice ไปใช้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2551 4. ขั้นตอนการพัฒนา Best Practice 1. วิเคราะห์ข้อมูลความรู้พื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เกี่ยวกับการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานง่าย ๆ และการนำคำศัพท์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2. จัดทำชุดการสอนโดยนำความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประถมศึกษาปีที่ 4 มาจัดทำเป็นหน่วยการสอน จำนวน 10 หน่วย จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน 3. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และจัดรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอน การเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง จำนวน 10 เรื่อง ตามคำชี้แจงและข้อเสนอแนะในคู่มือการใช้ชุดการสอน สังเกตพฤติกรรมขณะลงมือปฏิบัติกิจกรรม การเรียนด้วยชุดการสอนแบบศูนย์ การเรียนรู้ ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมด้วยชุดการสอน รายงานและนำเสนอผลงาน 5.
รายละเอียดของ Best Practice 5. 1 เนื้อหาที่ใช้ในการพัฒนา การศึกษาในครั้งนี้ใช้เนื้อหากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 และจัดทำเป็นชุดการสอน ฝึกการอ่าน การเขียน คำศัพท์ง่ายๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน จำนวน 10 เรื่อง ซึ่งเป็น ประกอบด้วย เรื่อง My Story, My Body, My Clothes, Days and Colors, Months and Seasons, Fruits and Vegetables, Occupations, My Sports, Numbers, Places and Vehicles, 5. 2 วิธีการจัดรูปแบบการใช้ชุดการสอนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการเขียนคำศัพท์ 1. จัดแผนผังการจัดชั้นเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้ ตามรูปแบบของการจัดศูนย์การเรียนรู้ 2. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 3 -5 กลุ่ม และดำเนินการจัดกิจกรรมโดยมีขั้นตอนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละหน่วย ตามกระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยมีการประเมิน ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และ หลังเรียน จนครบทั้ง 10 เรื่อง 5. 3 ระยะเวลาที่ใช้ในการพัฒนา การศึกษาและพัฒนานักเรียนในครั้งนี้ใช้ดำเนินการตลอด ปีการศึกษา 2551 6. องค์ความรู้และประสบการณ์ที่เกิดขึ้นจากการนำ Best Practice ไปใช้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่พัฒนาการเรียนรู้การเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยชุดการสอนการเขียนคำศัพท์ควรรู้เพื่อพัฒนาตนเอง มีความรู้ความสามารถในการเขียนคำศัพท์พื้นฐานง่าย ๆได้ตามความเหมาะสมกับระดับชั้นเรียนและตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์พื้นฐานง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน และมีความรู้พื้นฐานมีความพร้อมที่จะเรียนในระดับที่สูงขึ้น 7.
Sitemap | แบค โฮ ไว โบ ร, 2024